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| 城乡频道
1、组建师资团队，适应不同层次，不同专业学员
我们通过职工广泛报名，工会统一选聘，分级组建，不断壮大师资队伍，逐步实现了讲课主体由个人讲变为团队讲，少数人讲变为多数人讲，单一专业变为多个专业讲，组建成了“有才你就来”专业技能讲堂特色师资团队，即优秀班组长教师团队，技能大赛优秀选手和基层生产骨干教师团队，技师教师团队。（1）优秀班组长教师团队。矿工会从矿300多名班组长中筛选76名班组长骨干成立八矿班组长协会，进行培养并逐步走向讲台；（2）技能大赛优秀选手和基层生产骨干教师团队。为了让更多基层“草根”走向讲台，矿工会挑选技能大赛优秀选手作为讲课候选人，讲课前让他们认真总结提炼，积极备课试讲，成熟后为他们提供“讲课”平台，让听课职工充分分享他们的工作经验、绝招、绝技、绝活；（3）技师教师团队。即首席技能大师、首席技师、首席技工、高级技师、技师群体。他们不但理论功底深厚，且实际生产经验丰富，通过他们的讲课弥补了煤矿职工文化程度低，理论知识缺乏，标准化操作意识不高的短板，拓展了基层一线职工的知识面。
2、强化宣讲阵地，构建形式多样的专业技能讲堂
（1）开设工厂（车间）讲堂。为避免传统培训重理论、轻实践，学用脱节且针对性不强等弊端，将讲堂搬到了工厂（车间），由授课老师带领职工进入工厂（车间）结合实物设备和日常收集整理编写的设备结构、运行原理、操作要领、故障排查、事故案例等内容讲课教案，边讲解、边示范、边操作，手把手地教，认真解答现场职工提问，深入浅出的将理论与实践融为一体，让职工更容易消化接受。
(2)开设多媒体讲堂。针对安全措施、操作标准、法律法规、事故案例等，具有较强理论性，较为繁琐的讲课内容，课堂上完全依靠授课老师的口头讲解并不能够达到较好的效果,缺乏应有的生动表现力。使用多媒体技术可以提高教学形式的灵活性, 在讲授具体的操作规范、操作程序等内容时,多媒体技术可以使用PPT、动画和视频等方式将静止的内容用动态形式展示出来,从而使听课职工更清楚了解整个过程,使教学效率和教学效果明显提升。
(3)开设QQ、微信讲堂。为充分发挥QQ、微信等“新媒体”传播速度快、影响面广、资源易共享的优势,八矿工会先后建立了电工技能交流共享QQ群、微信群、微信公众平台等新媒体职工素质提升平台，将职工素质提升的主战场从传统的“面对面”授课转移到了“指尖”上。工会组织各专业优秀技能人才将自己的工作经验、操作技能加以浓缩提炼拍摄成教学小视频上传至八矿工会微信公众平台，教学视频内容包含井下常用锚杆钻机、气动隔膜泵、轴承、电气开关、机电设备的日常维修保养等内容，全矿7000余名职工都可以通过手机登录微信平台，随时观看，不仅学习内容丰富多彩，而且学习时间更加机动灵活，有效扩宽了学习途径。
(4)开设班前、班后会讲堂。八矿工会始终坚持“干什么讲什么，缺什么补什么”的原则，通过工作会议、OA办公系统等渠道和方式及时了解掌握矿生产经营形势及工作重心，同时结合基层实际生产需要，突出专业特点，积极组织优秀班组长量身打造定制化授课内容，将专业的经验技术送给基层职工。( 作者：平煤股份八矿工会 李永涛 467000）
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