国有企业党性教育培训内容资源开发与供给研究

一、国有企业党性教育培训内容资源开发策略

（一）构建分层分类的内容体系

根据职工岗位性质，设计针对性内容。管理岗位职工重点学习党的领导在企业治理中的核心作用、战略决策中的党性考量等内容，如学习如何将党的民主集中制原则运用到企业重大决策流程中，提升决策的科学性与民主性；技术岗位职工聚焦党性引领下的技术创新、工匠精神培育，例如在航天国企，组织技术人员学习老一辈航天人“特别能吃苦、特别能战斗、特别能攻关、特别能奉献”的航天精神背后的党性支撑，激发创新热情；一线操作岗位职工则强化职业道德、劳动纪律与党性修养的关联教育，引导其在平凡岗位上践行爱岗敬业的党性要求。按职工年龄层次，定制差异化课程。青年职工注重党史故事、榜样事迹的感染力，可开发“红色青春故事汇”系列课程，以革命先辈的青年奋斗经历激励当代青年；中年职工侧重党性理论与工作实践的深度融合，如“党性视角下的企业管理变革”课程，助力其在职业发展关键期提升综合素养；老年职工则可开展“党性传承与企业发展历程回顾”活动，发挥其经验优势，传承企业红色基因。

（二）、创新内容呈现形式，增强吸引力

利用多媒体技术，打造沉浸式学习体验。制作党性教育微动漫，将抽象的党性理论以生动有趣的动画形象展现；开发红色主题VR/AR应用，如模拟红军长征路线、革命战争场景等，让职工身临其境地感受历史，增强情感共鸣；拍摄企业内部的党性教育微电影，以身边人、身边事为原型，展现职工在工作中践行党性的风采，提升内容的亲近感与可信度。开展互动式教学，提升职工参与度。组织“党性辩论会”，针对工作中的热点难点问题，如“企业效益与社会责任的平衡中党性如何发挥作用”，引导职工分组辩论，在思维碰撞中深化对党性的理解；举办“党性知识竞赛”，将党性知识融入趣味竞赛环节，设置丰厚奖品，激发职工学习热情；开展“党性案例研讨”，选取企业内外典型案例，如国企改革中的成功与失败案例，让职工分组研讨，分析其中党性原则的遵循与背离，提升解决实际问题的能力。

二、国有企业党性教育培训内容资源供给优化路径

（一）、建立精准需求调研机制

运用问卷调查、在线访谈、实地走访等多种方式，定期开展职工党性教育需求调研。问卷设计应涵盖职工岗位信息、年龄、学历、学习偏好、对党性教育内容与形式的期望等多维度问题；在线访谈邀请不同类型职工代表参与，深入了解其工作中的困惑与对党性教育的个性化需求；实地走访各部门、生产一线，观察职工工作状态，挖掘潜在的教育需求。借助大数据分析技术，对调研数据进行深度挖掘。分析职工点击浏览党性教育资源的行为数据，如浏览时长、频次、关注内容板块等，精准把握职工兴趣点；结合职工绩效数据，分析不同绩效水平职工的党性教育需求差异，为分层分类供给提供数据支撑。例如，发现绩效优秀职工更关注党性在创新突破中的作用，而绩效待提升职工对职业道德与纪律教育需求较高。

（二）、完善培训资源配送体系搭建“线上+线下”一体化资源配送平台。线上依托企业内部网络、移动办公APP，构建党性教育资源库，整合课程视频、电子书籍、案例集、互动学习工具等资源，职工可随时随地按需获取；线下建立资源配送团队，根据企业培训计划、基层党组织需求，将纸质教材、培训教具、师资力量等精准配送至各部门、项目现场。例如，在偏远项目工地开展党性教育时，配送团队提前将定制的教学资料、便携式教学设备送达，确保培训顺利开展。实施“订单式”供给服务。职工或基层党组织可根据自身需求，在平台上提交培训“订单”，明确培训主题、内容重点、参与人数、时间地点等要求。培训管理部门根据订单需求，调配内部师资、课程资源，或外请专家，定制个性化培训方案，实现从“供给导向”向“需求导向”的转变。

（三）、加强师资队伍建设与资源共享选拔内部业务骨干、优秀党员担任兼职讲师，同时引进党校专家、高校学者作为外部师资，充实师资力量。对内部兼职讲师开展教学技能培训，提升其授课水平；邀请外部专家为内部师资开展专题讲座，分享前沿理论与教学方法。建立师资考核激励机制，根据授课效果、学员评价等指标对师资进行考核，对表现优秀的师资给予奖金、晋升机会、荣誉称号等奖励，激发其教学积极性。

（作者：程一洋中国平煤神马控股集团有限公司铁路运输处）

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